«Фразовая речь у детей с РАС»

Языковые навыки приобретаются прежде всего через подражание; ребенок слышит
слово и повторяет его. Коммуникативная речь начинается лишь тогда, когда
понимается повторяемое слово. Поэтому на занятиях по развитию и
совершенствованию речи на занятиях с учителем – дефектологом вводятся
упражнения, которые стимулируют имитацию и развитие речи. Детям нашей
группы наиболее доступны схемы и именно на них мы опираемся в коррекционной
работе. Все задания предлагаются в наглядной форме, объяснения простые,
повторяющиеся несколько раз. С помощью фразового конструктора запускаем речь
на этапе становления фразы, а также развиваем у ребенка уже имеющуюся
фразовую речь.